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----马陵山中学纪实

新沂市马陵山中学建于1975年，2001年异地搬迁至此。学校位于国家4A级风景名胜区—马陵山景区脚下，东临沭河，西靠249省道，风景秀丽，交通便利。学校占地80余亩，建筑面积22210平方米，现有在校生2764人，教职工173名，其中大学本科168人，新沂市名优教师42人。    

学校以和合文化主题及支撑点，致力于办有温度，有灵魂，有激情的教育；育有梦想，有笑容，有歌声的人才。打造书香校园，践行全系统、全要素、全人员的质量观，努力探索，走出了一条富有特色的校园文化建设之路。

作为一所普通的农村初中，马陵山中学除了拥有优美的校园环境，先进的教学设备，硬件设施外。与此同时，学校的内涵文化也成为学校的软实力。

特别明确了“一二三四五工程基本思路”，一即践行一种理念：也就是体验主体探究，让学生享受成长的快乐；体验主导引领，让教师迎接智慧的挑战；体验小组合作，让班级充满互动的氛围；体验和合生成，让学校成为发展的乐园。

二是明确两大目标：一是安全多保障，二是水平双提升。增加温度，装点灵魂，调动激情，提高效率，践行学讲新教育，提升学业素质水平。

三是打造三支团队：和合高效的校领导团队、爱岗敬业的班主任团队、开拓创新的教科研团队。

四是指做好“四”字文章：贯彻精备、精讲、精练、精批思想；落实凡题必选、凡练必收、凡收必批、凡错必纠要求；达成堂堂、天天、周周、月月清目标；评选美学、美读、美行、美书明星。

学校工作的关键在于管理，没有严格的管理，就没有稳定提高的办学水平。改革的五项管理则包括：夯实教研活动、构筑理想课堂、变革作业形式、创新“双制”模式、完善评价制度。

腹有诗书气自华，这是马陵山中学全体师生的共识。精读中华文明书，誓做华夏好儿郎。马陵山中学为师生准备了充足的图书，好读书、读好书蔚然成风，年级间、班级间、同学间图书漂流纷繁有序，也带动了更多的师生甚至家长共享书香盛宴。

营造书香校园，师生共写随笔。如今，这已经成为学校每一位师生的好习惯。雁过留声，书读留香，师生随笔让平淡的生活变得丰富多彩，学校也成为阅读的乐园。

都说火车跑得快，全靠车头带。为了进一步提高学生们的学习积极性，为此，马陵山中学特别创建了“创新小组合作，构筑理想课堂”的创新模式。努力做到因材施教，根据性别、性格、品德、成绩四大平衡的原则，把班级分成若干小组，让每一个学生都能够有展示自己的机会，把关爱浸润到每一个人心里。

与此同时，明确组员分工，每个学习小组民主推选一名总组长，让每位同学都能担任1-2个学科的学科组长。发挥特长，互相帮助，形成互助互爱的小团队。

学科不同，展示形式各具特色！以写、说、朗诵、辩论、表演、抢答及竞赛等形式展示的理想课堂，也为师生提供了展示才华发展个性的舞台。

此外，学科组长带领小组中所有同学有序的进行交流互助达成共识，并关注和帮助本组展示的同学。学生交流展示时，教师巡视学生交流展示情况，发现共同疑难以便于统一讲解。

效果好不好，科学评价体系会进行检测和考核。每日一记录，每周一小结，每月一表彰。有的题目通过组内“兵教兵”的方式能够解决，有的题目组内解决不了就由学科组长报告老师，由老师统一点拨、讲解。当堂检测，也能让老师对学生更好的掌握学生的学习效果。

马陵山中学理想课堂坚持学讲五学五步：五学即：自学、互学、问学、“教”学、悟学。五步即：“让一步”“慢一步”“退一步”“停一步”“缓一步”，经过多年的实践已经形成完整的“五重”教学框架。

1、“指导先学”重基础：学会基础知识，找准疑难问题。

2、“交流展示”重合作：展示学习成果，实现互帮互学。

3、“释疑拓展”重点拨：师生恰当点拨，解决共同疑难。

4、“检测巩固”重实效：及时检测反馈，达成学习目标。

5、“小结反思”重体系：全面反思得失，形成知识体系。

此外，通过建立和发展家庭、学校乃至社区等多方教育主体之间的新型的合作伙伴关系，完善共育机制，影响和改善家庭、学校、社区，实现家庭、学校、社区协调发展；结合学校的实际，摸索并构建了家校共育的“五进”模式。分别是：请家长走进课堂，请家长走进班级，请家长走进学校，让学校走进家庭，让相互走进心灵。

家校共育形成同心、同步、同向，全员、全程、全方位融合的格局，家校共育唤醒每一个父母，唤醒每一个家庭，唤醒每一个孩子。让每个孩子都成才，让每个教师都成长，让每个家庭都成功。

通过开展家校共育的“五进”活动，学生们提振了士气，增加了底气，展露了锐气；老师们增加了信心，交换了真心，丰富了爱心；家长们对学校多了一份理解，对孩子多了一份谅解，对老师多了一份了解。目前，马陵山中学教育教学井然有序，文体活动丰富多彩，教学成绩名列前茅。

马陵山中学的课程研发以“马陵山文化”为主题，依托马陵山独特的地理位置和区域特色，围绕马陵山的历史变迁和人文景观展开，通过走进马陵古战场和宿北大战遗址，考察花厅古文化，诵读歌咏马陵山的诗文，探究马陵山地质，体验马陵山民俗等内容，引导学生了解家乡的历史文化，深入挖掘和传承地域文明，培养学生的人文精神，丰富学生的文化生活，为学生的发展奠定基础。

依托马陵山地域文化，以语文学科的发展带动其他学科的提升，将“马陵山文化”与学科教学、学生能力素养提升有机融合，架构教学、德育联动链，摸索出一条农村中学育人新路径，提高教育教学质量。

目前，已经开发了四大类课程，编印校本教材九本，建成五个课程活动场馆。比如充分利用马陵山教育资源，组建了“马陵山地质考察社”、“马陵山物种考察社”、“马陵山文物考察社”。带领学生“沐沭河两岸之风”，开展采风活动；“赏马陵山水之美”，亲近地域山水；“探花厅文化之奇”，挖掘地域文化。让学生在活动、游戏中探究、学习、成长。引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。

辛勤的付出得来丰厚的回报。在2018年中考中，马陵山中学更是跻身徐州市初级中学第一方阵，成为徐州市农村初中的排头兵。在新沂市庆祝第34个教师节暨新沂教育奖励基金颁奖仪式上，马陵山中学校长高行军荣获“新沂市卓越教育工作者”称号，郑玉雪获管理创新奖。

新教育提倡过一种幸福完整的教育生活！马陵山中学的师生正是沐浴在新教育的阳光中，奔向幸福的追梦人。幸福在马陵山这片沃土蔓延，也正在不断汇入新教育大家庭。正如点点萤火，幸福自己，温暖同伴，辉映未来！